Projeto Soletrando

Escola Estadual Pe. Giuliano Moretti
Tocantinópolis: 30/10/2009/2010
Professor (a): Rubenita Costa de Araújo
Coordenadora: Eromilda Lopes de Carvalho Sales
Disciplina: Língua Portuguesa
Séries: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

PROJETO SOLETRANDO

ENTRE NESSA RODA
SÚMARIO
1. JUSTIFICATIVA
2. OBJETIVOS
3. PÚBLICO ALVO
4. METODOLOGIA
5. RECURSOS
6. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO
7. AVALIAÇÃO
DEFINIÇÃO – NATUREZA DO PROJETO
Trata-se de uma proposta de atividade a ser desenvolvida na área de estudo de língua portuguesa, na Escola Estadual Pe. Giuliano Moretti, nas séries 6º e 7º ano do ensino fundamental.
JUSTIFICATIVA
O projeto foi elaborado para atender fundamentalmente as deficiências por parte dos alunos com relação a escrita e acentuação dos vocábulos, pois a fase de revisão e reescritura de palavras é decisiva para atingir a produção de um excelente texto. Pois entendemos por reescritura o processo de leitura crítica da palavra. Certamente a efetivação desse projeto irá contribuir de forma positiva para melhor aprendizagem dos alunos do 6º e 7º ano. É uma atividade que desperta a criatividade e a participação ativa dos alunos.
OBJETIVOS
Objetivos gerais: Estimular e incentivar o aluno do 6º e 7º ano na pesquisa pela escrita correta das palavras que nada mais é que um desafio que se deve abraçar com o intuito de ajudar a assimilar e praticar consultando o dicionário, internet e livros que podem ser criativo e prazerosos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ø Identificar os erros ortográficos na escrita;
Ø Treinar e fixar a ortografia de algumas palavras;
Ø Favorecer entre os educandos o desejo pela leitura e a escrita correta;
Ø Ampliar os conhecimentos, como grafar e acentuar as palavras.
Ø PÚBLICO ALVO
Ø Alunos e alunas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Pe. Giuliano Moretti.
METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido em conjunto com a participação ativa do corpo docente e discente da Unidade Escolar.
Ø Aulas expositivas e explicativas, procurando diversificar tanto o ambiente de trabalho como as atividades realizadas na sala de aula.
Ø Procura de palavras no dicionário.
Ø Procurar palavras na internet
Ø RECURSOS
Ø Humanos: Alunos e professores;
Ø Material: data show, computador, CD, microsiste, cartolina, tesoura, caixa amplificada, pincel atômico, cola, EVA, vídeos, dicionários, livros etc.
CRONOGRAMA
Ø 5 aulas
Data:
26/10/2009 /2010
27/10/2009/2010
28/10/2009/2010
29/10/2009/2010
30/10/2009/2010
AVALIAÇÃO
Será realizada de acordo com o desenvolvimento e envolvimento nas atividades;

SOCIALIZANDO UMA EXPERIENCIA COM PROJETO

O Projeto Soletrando desenvolvido na Escola Estadual Padre Giuliano Moretti tem como objetivo: Estimular e incentivar o aluno do 6º e 7º ano na pesquisa pela escrita correta das palavras que nada mais é que um desafio que se deve abraçar com o intuito de ajudar a assimilar e praticar consultando o dicionário e livros que podem ser criativo e prazeroso.
No trabalho que realizamos com os alunos do ensino fundamental 6º e7º ano “A” e “B” na Escola Est. P e. Giuliano Moretti, cada turma desenvolveu as mesmas atividades só que de forma diferente pesquisando as palavras através do internet depois o momento de estudo da palavra com o significado para facilitar a compreensão na hora exata que tivesse que soletrar, o que ficou evidente foi o interesse dos alunos empenho para memorizar mais com a preocupação em buscar conhecimentos, descobrindo novas formas de aprender.
O uso do computador na educação deve ser considerado como meio e ampliação das funções do professor, favorecendo mudanças nas condições de trabalho e no processo de ensino aprendizagem de seus alunos.
O seu potencial será determinado pela metodologia de uso adotada. É muito importante que a máquina e os softwares sejam vivenciados em contextos educativos práticos, provocativos e inovadores.
Um momento importante para os alunos foi quando foram acessar a internet estudo das palavras com o significado para facilitar a compreensão na hora exata que tivesse que soletrar, o que ficou evidente foi o interesse dos alunos empenho para memorizar mais palavras.

Possíveis mudanças possibilidades de contribuições das tecnologias.

É desafiador e complexo o trabalho do educador com o uso das tecnologias na sala de aula com os educando mais hoje na atual conjuntura educacional não tem espaço para quem não quer aderir ao uso das mídias. Com o uso desses recursos nas atividades curriculares desenvolvidas na U.E temos a possibilidade de fazer um trabalho diferente com nossos alunos. A prática docente não será a mesma após o docente experimentar as TICs em sala de aula porque sabemos que os trabalhos com metodologias e estratégias disponíveis na internet tornam as atividades bem mais interessantes e prazerosas atingindo assim os objetivos propostos pelo docente. Quanto à aprendizagem dos discentes acreditamos que vai propiciar o desenvolvimento de competências e habilidades que contribuam para o uso da ciência e tecnologia; Vão integrar diversas tecnologias as práticas de ensino e aprendizagem.
Propiciar aos alunos o desenvolvimento de habilidades cognitivas para pesquisar, escolher, selecionar informações, criar e desenvolver idéias próprias e particulares utilizando-se de diferentes fontes.
O uso dessas tecnologias implica em romper com a linearidade da
representação do pensamento e implicam em novas formas de expressar o pensamento organizar e produzir conhecimento com o uso de múltiplas linguagens o que dificilmente ocorria em uma simples aula explicativa.
Os cuidados que requerem por parte do professor com o uso da tecnologia é no que diz respeito às matérias que são disponibilizados através da rede.
Porque quando alguém usa os recursos hoje disponíveis na Internet para aprender de maneiras auto-motivadas e exploratórias, ele usa materiais de diferentes naturezas, preparados e disponibilizados em contextos os mais variados não raro sem qualquer interesse pedagógico, e ele faz isso de maneira totalmente imprevisível, que, portanto, não pode ser planejada, e num ritmo que é totalmente pessoal e regulado apenas pelo desejo de aprender e pela capacidade de assimilar e digerir o que ele encontra pela frente. A possibilidade de criamos novas estratégias de aprendizagem para alunos vai depender somente do fazer do docente buscando metodologias variadas estudando cada vez mais planejando sempre e ficar atento ao fazer dos discente.

Atv 2 eromilda

View more presentations from Eromilda Lopes de Carvalho Sales.

Utilizando midias digitais da TV Escola

Planejamento das aulas pela equipe, escolha do video para exibir nas aulas.Começamos a aula exibindo dois videos com os alunos do Programa Aceleração da Aprendizagem turma 3. A receptividade dos alunos foi boa, organizamos a sala em circulo mostramos os slides no progetor de imagem. Os alunos participaram da aula lendo o conteúdo trabalhado, fizeram questionamentos o que deu para perceber o interesse pelo tema :Racismo. Com essa atividade desenvolvida com as midias digitais pude aprender mais e ficou evidente que os alunos assimilaram melhor o conteúdo trabalhado porque houve participação nas aulas.

PLANO DE AULA- HISTÓRIA

PLANO DE AULA

COMPONENTE CURRICULAR: História
TURNO: Vespertino
AULAS PREVISTAS: 03
PÚBLICO-ALVO: Aceleração da Aprendizagem I, II, e III
PROFESSORES: Mª da Consolação,Eromilda, Valdania, Emerson, Aldenise, David, José Alberto,Lucinéia
COMPETÊNCIA: Ter atitude de respeito a diversidade social e cultural existente nos diversos grupos e segmentos sociais.
HABILIDADE: Ter uma atitude critica e consciente diante dos direitos humanos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Racismo
CONTEÚDO CONCEITUAL: Compreender como a sociedade age e reage diante dos direitos e liberdades básicos de todos os seres humanos.
CONTEÚDO PROCEDIMENTAL: Analisar as conseqüências de uma sociedade desigual, como também suas formas de opressão que afetam por total uma sociedade.
CONTEÚDO ATITUDINAL: Valorizar, respeitar e reconhecer o ser humano independentemente de cor e raça.
Data
Aula
Metodologia
Recursos
30.08
01
Aula expositiva sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos
Textos dos Direitos Humanos
31.08
02
Exposição de dois vídeos sobre discriminação e racismo.
Data Show, pen-drive e telão.
01.09
03
Reunir as três turmas do Programa Aceleração da Aprendizagem e fazer a culminância em forma de debate.

Recurso humano ( discentes e docentes)

AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados através do desempenho, participação e

Bibliografia: Referencial Curricular e Portal do Professor.